Na segunda fase da iniciativa, realizamos uma série de workshops locais com pesquisadores engajados e profissionais de engajamento em todos os países em foco para reunir informações regionais e começar a co-projetar princípios orientadores e uma estrutura coesa para os Centros de Intercâmbio.
O desenvolvimento do princípios orientadores — que surgiu da síntese do paisagismo e do insight1, os workshops locais e as conversas com outras partes interessadas importantes serviram como uma primeira etapa no processo de desenvolvimento de conceitos e garantiram que o trabalho permanecesse centrado em um compromisso com valores compartilhados. Depois disso, coordenamos uma série de workshops internos de co-design com nossa equipe colaborativa e colegas da Wellcome para desenvolver uma visão, metas e uma estrutura conceitual para o projeto Centres for Exchange. Eles foram verificados e refinados por meio do envolvimento com as principais partes interessadas e por meio de workshops participativos na Wellcome.
Definindo nossos termos
Dadas as limitações potenciais do conceito de engajamento comunitário e as aspirações transformacionais deste projeto, optamos por nos concentrar nos processos complexos, socialmente incorporados e fluidos envolvidos na produção e troca de conhecimento. Essa mudança também coloca o foco no ponto-chave de que o conhecimento não é simplesmente coletado e transferido de um lugar ou pessoa para outro em um fluxo direcional. Em vez disso, o conhecimento é produzido, traduzido e transformado por meio de uma série de encontros contextuais específicos entre diversas pessoas, mediados por relações (muitas vezes desiguais) entre esses atores do conhecimento e enquadrados por orientações e suposições epistemológicas específicas. Para descrever esse processo complexo, usamos o fraseado abreviado troca de conhecimento. E para descrever os diversos atores envolvidos nesse processo, usamos o termo comunidades de conhecimento.
Os processos recíprocos pelos quais as formas de conhecimento se movem entre espaços e entre divisões geográficas e socioeconômicas, para ter impactos específicos no mundo.
As diversas partes interessadas (pesquisadores, participantes, profissionais e agentes de poder) envolvidas na produção e troca de conhecimento.
Princípios orientadores dos Centros de Intercâmbio
Concentre-se no desmantelamento de práticas que reproduzem sexismo, racismo e outras formas de desigualdade e exclusão social na pesquisa em saúde e na troca de conhecimento — e na implementação de práticas transformadoras e emancipatórias.
Identifique e priorize a inclusão de vozes marginalizadas, desenvolvendo princípios e práticas que levem em conta diversos idiomas, habilidades e contextos para promover um diálogo equitativo e inclusivo.
Trabalhe para apoiar as relações de confiança existentes entre as diversas partes interessadas locais que compõem as comunidades de conhecimento e buscam construir novos relacionamentos com base no entendimento compartilhado e no benefício mútuo.
Reconheça e permita o surgimento e a coabitação de diversas formas de conhecimento e visões de mundo por meio de abordagens transdisciplinares e interseccionais para o intercâmbio de conhecimento.
Catalise processos de colaboração e copropriedade entre diversas partes interessadas da pesquisa em cada estágio da produção e troca de conhecimento para garantir que a pesquisa aborde as questões que mais importam em diferentes contextos locais.
Conecte parceiros em pesquisas, prestação de serviços, ações comunitárias e políticas para garantir a capacidade de resposta às necessidades imediatas das comunidades e facilitar a tradução efetiva do conhecimento para informar mudanças sociais de longo prazo.
Desenvolva abordagens para o intercâmbio de conhecimento que centrem formas de conhecimento contextuais e de experiência vivida, ao mesmo tempo em que garantem maior alcance, impacto e influência.
Invista em relacionamentos duradouros com diversas partes interessadas e agentes de poder, baseados em um senso compartilhado de compromisso e responsabilidade com as comunidades de conhecimento em sua diversidade.
Adote uma abordagem flexível e iterativa de pesquisa e aprendizado, investindo em estratégias adaptativas de aprendizado, documentando seus processos ao longo do tempo e compartilhando o aprendizado entre os centros.
Os Centros de Intercâmbio estão comprometidos em reduzir as desigualdades na saúde e promover a saúde coletiva por meio do avanço de comunidades de conhecimento equitativas e inclusivas e do intercâmbio aberto de diversas formas de conhecimento.
Centralizar as perspectivas, prioridades e capacidades das pessoas e comunidades mais afetadas pelos desafios da saúde na produção de conhecimento sobre saúde
Promover comunidades de conhecimento colaborativas, inclusivas e interseccionais, construídas por meio de relações de cuidado de longo prazo, localizadas nas principais geografias do Sul Global
Apoiar, aprender e construir conexões entre modelos transformadores de prática na pesquisa em saúde
Arquitetura proposta
Os Centros de Intercâmbio são um rede de iniciativas baseadas no local e na prática que visam promover a inovação na pesquisa em saúde equitativa e inclusiva e no intercâmbio de conhecimento. Como parte de um compromisso mais amplo com a mudança de poder, esses coletivos são liderados e localizados geograficamente no Sul Global — e têm uma estrutura de governança descentralizada. Em suas práticas, eles trabalham para concretizam princípios de equidade, inclusão e cuidado, bem como sensibilidade ao contexto, na pesquisa em saúde por meio de suas operações diárias e abordagem à produção e troca de conhecimento. Os coletivos servem para promover projetos e produtos de pesquisa em saúde que emergem, ressoam e criam um impacto significativo para as comunidades que atendem — concentrando-se em particular naquelas que não foram alcançadas ou foram ativamente excluídas da pesquisa — produzindo assim pesquisas em saúde mais impactantes.
Os Centros de Intercâmbio são compostos por:
Principais partes interessadas
Coletivos de conhecimento
Nós imaginamos que cada coletivo de conhecimento poderia emergir de modelos de prática existentes liderados por uma ou mais organizações da sociedade civil ou de base existentes com base na geografia de foco ou ser constituído por um consórcio ou parceria recém-formado. Na fase piloto inicial, as organizações com maior probabilidade de assumirem esse papel de coordenação seriam organizações da sociedade civil estabelecidas com liderança local genuína e um forte histórico. Essas organizações precisariam ser ágeis e responsivas, além de ter uma estrutura formal de governança capaz de administrar fundos e realizar atividades. Também seria importante garantir fortes colaborações com instituições formais de pesquisa, instituições governamentais e universidades.
Na visão de longo prazo de uma rede de coletivos de conhecimento financiada pelo núcleo, imaginamos que os coletivos de conhecimento provavelmente seriam consórcios recém-formados nos quais diversos parceiros poderiam efetivamente compartilhar funções de liderança. As organizações líderes seriam responsáveis por convocar outros consórcios e parceiros locais, realizar atividades e garantir a responsabilidade perante os parceiros e financiadores da rede de aprendizagem.
Rede de aprendizagem
Semelhante aos coletivos de conhecimento, imaginamos que a rede de aprendizagem seria convocada por pelo menos uma organização do Sul Global, que serviria como parceira de conhecimento entre projetos para ajudar a coordenar o intercâmbio de conhecimento, apoiar e ampliar o trabalho dos coletivos de conhecimento. A longo prazo, imaginamos que a rede de aprendizagem seria governada de forma colaborativa por representantes de cada coletivo de conhecimento baseado no local.
1. Como parte desse processo, nos envolvemos com os conjuntos de princípios existentes, incluindo o Padrões mínimos de engajamento do UNICEF, o Projeto de Princípios do NIHR para o Engajamento Comunitário, o Diretrizes de engajamento comunitário da OMS e o Repensando os princípios colaborativos de pesquisa, entre outros.